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激活经典:内高班语文教学熔炼传统文化的路径|乐鱼网,乐鱼体育app
2022-10-30 [22275]
本文摘要:

作者单元 | 安庆师范大学教师教育学院

2000年开始开办的内地新疆高中班(以下简称“内高班”)为新疆少数民族学生到内地蓬勃都会接受优质教育提供了时机。

作者单元 | 安庆师范大学教师教育学院

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2000年开始开办的内地新疆高中班(以下简称“内高班”)为新疆少数民族学生到内地蓬勃都会接受优质教育提供了时机。多年来内地办班学校针对少数民族学生的特点形成了比力成熟的运行模式在提升少数民族学生的知识、能力和文化素养方面也积累了一些履历。语文教育是内高班文化教育的重要载体负担着语言习得与文化知识教授的双重职能。探索内高班语文教学与中华民族传统文化的契合点资助少数民族学生认识和掌握中华民族传统文化的历史传承对于当下内高班落实立德树人的基础任务造就少数民族学生的社会主义焦点价值观具有现实意义。

熔炼传统:内高班语文教学的价值追求

[2]倪文锦.阅读经典:提高学生语文素养的必由之路[J].课程·课本·教法2004(12).

熔炼传统是内高班语文课堂教学的应然目的。语文课堂不仅仅是文字知识、阅读知识以及写作能力的训练更是对人精神世界的提升与重塑语文教育需要逾越纯粹工具理性的教育看法从而彰显其以文育人的内在价值。内高班语文教育更需要从文化认同、价值养成的视角设计课堂教学。

一方面语文课堂需要根据国家既定的教学法式和尺度完成课程目的任务;另一方面要在教学中融入中华传统文化的精神实质让学生的语文知识习得历程成为相识、领会和掌握中华传统文化的历程。

熔炼传统是内高班语文课堂教学的实然状态。少数民族学生到内地蓬勃省份学校学习这种异地办学模式实现了对学生原有社会物理情况的“迁移”也是对他们自身社会文化的“脱域”。

从教学要求来说内高班的语文教育需要以传统文化为主要内容实现这种“脱域”历程资助少数民族学生脱离固有社会文化的生活习惯和思维模式通过语文课堂教学打开接触中华传统文化的“窗子”同内地学生配合接受中华传统文化熏陶。促进少数民族学生对中华传统文化内在实质的掌握既是内高班办学的重要目的之一也是内高班语文课堂教学的实然状态。

熔炼传统体现了内高班语文教学以文育人的价值追求。语文教育既是筑牢学生语言文字基础知识的历程又是学生接触中华传统文化的重要路径。在当前中学语文教育的实践中传统文化不仅作为语言文字知识进入教学内容体系而且作为文化育人的重要载体发挥作用。

对于内高班少数民族学生而言语文教学不仅让他们掌握了国家通用语言文字形成语言相同技术更有助于加深对中华传统文化的相识。语文教学可以深化学生对中华民族和中国文化的认同这也是通过学科课程贯彻立德树人基础任务的体现。

领悟古今:内高班语文教学的现实需要

阅读经典不仅可以资助少数民族学生增长语文知识还可以拓展他们对文化的认识在经典作品的品读中体验中国传统文化的意境和韵味。激活经典的关键步骤就是引导学生发生自我感知的阅读体验语文教学很大水平上就是通过课堂内外的文化体验引发学生自主阅读的兴趣。

在课堂教学中教师要引领学生感知经典作品体现的人文内在、文化体系和价值导向资助学生开端找到开启经典阅读之路的路径。课堂教学在语文知识的系统性上具有优势教师以教学纲领为指导系统地组织课堂教学运动有助于为少数民族学生梳理国家通用语言知识的生长脉络。课外阅读则在汉语知识的富厚性上独具特色教师可以在阅读的广度和深度上为学生提供个性化的指引进而满足少数民族学生个性化的阅读需求因此课外阅读也是内高班语文教学激活经典的须要增补。

领悟古今是内高班语文教学目的维度的现实需要。

内地办学给予了部门少数民族孩子在内地上学的时机也让他们在内地社会文化情况中感知中华民族传统文化的精神实质。在国家有关内高班的政策文本中中华民族传统文化中的“著实”“团结”“宁静”等要素演变为育人的详细要求如“德、智、体、美、劳全面生长”“维护祖国统一”“坚持民族团结”等内容。通过课堂教学目的的详细化历程将中华民族传统文化要素融入语文课堂教学和课外阅读运动有助于少数民族学生全面相识中华民族传统文化的生长历程和今世价值。

在实践中内高班办班学校联合中华民族传统节日对少数民族学生开展主题教育运动领导少数民族学生到历史文化悠久的人文景点学习、观光以及组织学生到爱国主义教育基地举行爱国主义教育运动等均是内高班政策要求下的详细教学实践通过到场这些实践运动少数民族学生的人文素养得以提升同时开拓文化视野造就其语文能力。

领悟古今是内高班语文教学知识维度的客观需求。

文化是知识的载体知识融于文化之中。内高班语文教学的工具是内地少数民族学生对本民族文化。


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